7 enfants sur 10 ne finissent pas leur école primaire...

Source: mémoire d'Erika Normand " Evaluation du Club Quetzal " Novembre 2004.

En 2001, 85 % des enfants entre 7 et 12 ans ont eu accès à l'éducation primaire. Mais beaucoup de progrès restent à faire. Les problèmes de couverture de l'éducation perdurent cependant, une fois encore, les communautés indigènes qui vivent dans le milieu rural sont les plus défavorisées. Le taux net de scolarisation en classe primaire est passé de 69,1 % à 84,3 % entre 1996 et 2000.

Disparités zone rural / urbaine :

En zone urbaine, les filles abandonnent l'école moins que les garçons et ont tendance à terminer le cycle sans avoir jamais redoublé, au contraire, en zone rurale elles sont beaucoup plus nombreuses à devoir quitter le primaire avant la fin, pour travailler ou parce que, face aux manque de ressources de leurs parents, elles doivent laisser la place à leurs frères.

La couverture scolaire:

8,5 enfants sur 10 entrent à l'école primaire, mais seulement 4 terminent la troisième année et moins de 3 arrivent en sixième année ( équivalence du CM2 en France ).
28,4 % des jeunes entre 13 et 15 ans ont accès au secondaire et 15, 8 % de ceux qui ont entre 16 et 18 ans entrent dans le supérieur.

La qualité de l'éducation :

La qualité de l'éducation laisse aussi beaucoup à désirer. La formation des maîtres et des professeurs est loin d'être satisfaisante.

De manière générale le programme scolaire a très peu intégré les valeurs et les savoirs des peuples autochtones, et a du mal à se défaire de ses vieilles coutumes discriminatoires. Les infrastructures, notamment dans la zone rurale, sont elles aussi très détériorées, ce qui les rend même dangereuses pour les enfants ; le plus souvent les aires récréatives sont en friche ou à l'abandon faute de moyens pour les entretenir.

Le budget de l'éducation :

Les dépenses publiques consacrées à l'éducation sont passées de 1996 à 2002 de 1,58 % à 2,39 % du PIB. Mais le Guatemala reste le pays d'Amérique Latine qui investit le moins dans l'éducation de sa population. Il est très difficile de faire de ce secteur une priorité effective pour les gouvernements qui se sont succédés.